PROCESOS Y FUNCIONES COGNITIVAS

                                

¡Hola amigos, muy buenos días a todos! ¿Cómo están?

La información que hoy les traigo es un tema muy curioso, y muy importante en la cuestiones de Psicología y Educación, incluso filosofía, como lo son los procesos y funciones cognitivas

Pero, ¿que es ser cognitivo?, ¿que es la cognicividad? Es la capacidad, consciente o inconsciente de tomar la información que se recibe y procesarla en base a algo ya conocido.

Las principales funciones y procesos que tiene la cognitividad son las de la percepción, la atención, la comprensión, la memoria, el lenguaje, la orientación, razonamiento, etc

Funciones y Procesos: 

La memoria: 



Es la capacidad de almacenamiento de información de los humanos, y tenemos variedades de ellas (tipos), como:

Memoria sensorial

Cuando percibimos cualquier estímulo, nuestro cerebro ya empieza a recordar, y a través de esta memoria sensorial, se proporciona a nuestro sistema perceptivo la cantidad de tiempo justa para poder memorizar el elemento que está entrando.

Memoria a corto plazo

La memoria a corto plazo actúa como una memoria de trabajo: cuando la memoria sensorial ha hecho ya su trabajo que nos ha permitido percibir la información, entra en juego esta memoria a corto plazo (que dura de 18 a 30 segundos).

Esta memoria de corta duración mantiene disponible (memoriza) la información que se acaba de percibir durante unos segundos para que se pueda almacenar correctamente.

Además, esta memoria de trabajo también reactiva materiales almacenados en la memoria a largo plazo, para poder integrar la nueva información con la que ya se poseía anteriormente.

Memoria a largo plazo

Una vez han actuado la memoria sensorial y la memoria a corto plazo, aparece la memoria a largo plazo, «la memoria con mayúsculas».

Este tipo de memoria, es lo que popularmente se conoce como «memoria», y contiene toda esa información que ya ha sido almacenada en nuestro cerebro, contiene nuestros recuerdos.

La percepción: 
Tiene que ver con la forma de ver las cosas, la forma de hallarle o darle significado a lo aprendido y a los estímulos que recibimos. Este es el principal paso, ya que recibimos información por canales como los sentidos VAK: Visual, Auditivo y Kinestésico (Sensaciones corporales, sentimientos, olores, percepción de movimiento, intuición, etc) y como se perciba esta información, puede repercutir en nuestro estila de vida, y crear hábitos que luego va a ser difícil des-aprenderlos. 

Aspectos como la experiencia, los miedos, las obsesiones, los deseos, las expectativas o los valores, modulan la percepción, por lo que nuestro estado psicológico juega un papel muy importante a la hora de determinar la forma en la que llega la información a nuestra mente.

Atención: 

Es el proceso conductual y cognitivo de concentración selectiva en un aspecto discreto de la información, ya sea considerada subjetiva u objetiva, mientras que se ignoran otros aspectos perceptibles. La atención también ha sido denominada como la asignación de recursos de procesamiento limitados.

Se puede decir que la atención es un proceso adaptativo, ya que nos permite captar mejor el ambiente y responder de una manera eficaz.

Nuestro cerebro capta estímulos, pero sólo algunos son conscientes, el resto son percibidos de manera inconsciente. La atención es la que elige los estímulos que vamos a captar, así como un filtro eficaz de información.

Comprensión: 

Una vez la información ha llegado a tu cerebro, el siguiente paso para que las tareas realizadas por la atención y la percepción no queden en vano es la comprensión.

La comprensión, es «entender» la información que nos acaba de llegar., mas esto lleva varios procesos para llegar a ella, y entre ellas está el análisis, reflexión o crítica.

Como uses tu memoria, como percibas, decodifiques, y como prestes atención a cualquier información que percibas y como quieres atenderle, determinará tu comprensión

Orientación

Concepto de orientación está vinculado al verbo orientar. Esta acción hace referencia a situar una cosa en una cierta posición, a comunicar a una persona aquello que no sabe y que pretende conocer, o a guiar a un sujeto hacia un sitio.

En funciones cognitivas, la orientación es la conjunción de múltiples recuerdos y conocimientos que se juntan: Tus experiencias y recuerdos hacen posible que tengas conciencia sobre tu propia persona y de tu situación en el espacio y el tiempo.

Razonamiento

Ésta nos permite permite resolver problemas, extraer conclusiones y aprender de manera consciente de los hechos, estableciendo conexiones causales de información y lógicas necesarias entre ellos. (en términos informales "irse por tangentes") 

Aquí los tipos principales de razonamientos:

1. Razonamiento deductivo: Proceso cognitivo que utilizamos para llegar a una deducción. Este tipo de pensamiento se basa en la creencia en una premisa o una afirmación universal para llegar a obtener una conclusión para cada caso particular. Así, se va de lo general a lo particular, pudiendo realizar conclusiones para un caso concreto basadas en la suposición o deducción a partir de lo que consideramos globalmente cierto.
2. El razonamiento inductivo: es aquel proceso de pensamiento en el cual se parte de la información particular para llegar a una conclusión general. Se trataría del proceso inverso al de la deducción: observamos un caso particular tras otro para a través de la experiencia poder determinar una conclusión más generalizada. Se trata de un tipo de razonamiento menos lógico y más probabilístico que el anterior. El razonamiento inductivo puede ser incompleto (es decir solo se incluyen una serie de casos concretos y no otros para establecer las conclusiones) o completo (incluyendo todos los casos particulares observados)

1. Razonamiento hipotético-deductivo: Este tipo de razonamiento o pensamiento es la base del conocimiento científico, siendo uno de los que más se ciñe a la realidad y a la comprobación de las premisas que se establecen en base a la observación.Se parte de la observación de la realidad de una serie de casos particulares para generar una hipótesis, de la cual a su vez se deducirán posibles consecuencias o interpretaciones de lo observado. Estas, a su vez, deberán ser falsables y contrastarse empíricamente para comprobar su veracidad.

1. Razonamiento transinductivo: Este tipo de razonamiento se basa en la de combinar diferentes informaciones separadas entre sí para establecer un argumento, creencia, teoría o conclusión. En realidad, se tienden a vincular informaciones específicas o particulares sin generar ningún tipo de principio o teoría y sin llegar a buscar una comprobación. Ejemplo de este tipo de razonamiento lo podemos encontrar en el tipo de reflexión que suelen hacer los niños, que pueden llegar a pensar por ejemplo que está nevando porque ese día se ha portado bien.

Les ha hablado Ángel Molina.